Коли дитина малює

У дитини є фарби, кольорові олівці, фломастери. Будинки наклеєна спеціальна поверхня для малювання на один з шафок. І він малює, залишає свої почеркушкі. Йому це цікаво, а мені цікаво за ним спостерігати, замислюватися про його залучення в цей процес.

Як-то раз він притих в іншій кімнаті. Усвідомивши цю тишу, пішли подивитися, чим же зайнятий малюк. А він сидить на дивані, перед ним великий календар, перш непотрібний і забутий на столику, а рука його ручку водить по сторінках, залишаючи синій слід. Дитина задумливий і занурений, зосереджений і уважний. Від нетвердих, розмашистих рухів паста вимазала ніжки, але він не бачить, він щось креслить. Таке заняття ми тоді побачили вперше. Його рука твердо тримала ручку, ніби знала, як це робити. Але якщо спершу ручка була в правій, то потім переходила з однієї в іншу. Де ж вона зупиниться, яку вибере його мозок в якості опорної? Цікаве питання – випадковість, генетична схильність, вплив раннього періоду розвитку мозку?

Малюючи без наочної картинки перед очима, вдивляючись в міражі своєї уяви, людина отримує щось, змальовує образи, смисли з своєї підсвідомості, з пластів психіки, накопичених знань, вражень. Дивлюся на накреслені його ручкою лінії, здається, що там поки немає ніякого сенсу, а лише безладні лінії. Або я не можу їх розшифрувати.

Може йому подобається бачити, як його дії залишають слід, він завдає своє, свої знаки на навколишній світ, вона проявляє і виявляє себе, виявляє свою присутність у світі.

Малюй, малюк, твори, розмалюй весь світ своїми квітами, весь світ –твоє полотно. Крім кухонного гарнітура.